【区域资讯】
1.石家庄：全力推动学校家庭社会协同育人
开发家长学校APP、举办亲子共读阅读活动、推进科普讲座进校园、把法官请进课堂来……当前，石家庄市教育系统不断协调学校、家庭、社会资源，丰富各类实践活动，全力推动学校家庭社会协同育人，多方携手为学生全面发展健康成长保驾护航。
全市教育系统不断发挥中小学校协同育人主导作用，各中小学校保持与家庭的常态化密切联系，帮助家长及时了解学生在校日常表现。推进网上家长学校建设，丰富区域内家庭教育资源，发挥家庭教育讲师团、家庭教育指导服务站点优秀师资力量，开展家庭教育巡回公益性宣讲，引导家长切实履行家庭教育主体责任，主动协同学校教育，鼓励子女体验社会。同时推进社会资源开放共享，推动“高雅艺术进校园”“戏曲进校园”等，丰富学生精神文化生活，提升学生审美鉴赏能力，促进学生全面发展。
来源：“学习强国”教育频道4月23日
2.邢台新河：“跨学科主题学习”培训活动
4月6日-7日，新河县举办“跨学科主题学习”暨2024年春季学期教学教研主题培训活动。
活动特邀北京教育学院石景山分院教师培训中心主任李爱霞围绕“跨学科项目设计与实施”“关键学科知识的整合”两方面作专题讲解。李爱霞结合教学实例，引导与会教师对跨学科主题学习项目的设计进行系统梳理，明确了跨学科主题学习设计与实施的方法策略。活动还以2023年邢台市义务教育阶段“跨学科主题学习”活动中四位获奖教师的作品为抓手，通过获奖教师的案例分享、外聘专家的现场点评，深入研讨、剖析了“跨学科主题学习”活动的标准、基本形态和模式，以及主要方法和策略。
来源：“邢台市教育局”公众号4月10日
3.邢台隆尧：提高课后服务质量 全面培育学生素养
为深入贯彻落实国家关于“双减”政策，隆尧县以“提高课后服务质量”为目标，以培养孩子们的兴趣爱好为原则，组织全县中小学开展富有特色的研学之旅、课后托管、劳动实践、课本剧、素养提升等活动，切实让教育回归育人本质，全力培育全面发展的时代新人。
来源：中国新闻网—河北4月10日
4.邢台：学校食品安全工作现场会
4月11日，邢台市召开学校食品安全工作现场会暨学校食品安全培训会。会议要求，进一步切实提高政治站位，增强食品安全工作责任感、紧迫感。要把校园食品安全工作摆上重要议事日程，主要负责同志要靠前安排部署、实地开展督查，逐级传导、压紧压实校园食品安全管理责任，确保校园食品安全有关要求落实到基层。同时加强日常监督管理、加强隐患排查治理、定期开展食品安全教育培训、用好现代技防手段，提高食品安全工作的针对性和实效性。
来源：“邢台市教育局”公众号4月11日
5.唐山：航天科普小课堂
近日，唐山市多地学校开展“航天科普小课堂 点燃学童航天梦”主题教育活动，学生们通过学习航天知识、动手制作航天模型等方式掀起学科学、爱航天的热情，激发孩子们探梦航天、探索未来的梦想。
来源：中国教育新闻网4月11日
6.邯郸：校园科技节点亮学子科创梦
4月10日，邯郸市复兴区人民小学科技节开幕。本次科技节以“智慧启航、科技筑梦”为主题，涵盖了多个科技领域，包括机器人竞赛、科学实验展示、科技大篷车、VR体验车等。学生们在参与实践中感受到了科技的魅力和力量，不仅拓宽了视野，增长了知识，还激发了学生们强烈的求知欲，以及对未来科技发展的无限憧憬和期待。
来源：中国教育新闻网4月11日
7.承德市双桥区：推进城区学校与农村学校结对帮扶共建
近年来，为推动义务教育优质均衡发展，双桥区充分发挥优质学校的辐射、示范和带动作用，积极推进城区学校与农村学校结对帮扶共建。承德市南营子小学与双峰寺第一小学、下南山小学便是一组“手拉手”好伙伴，三校通过开展城乡师资流动、资源共享、同步课堂等活动，实现以优补差、共同发展。
来源：《河北日报》4月16日第9版
8.邯郸曲周：聘请中国农大研究生任科学“辅导员”
新学期以来，曲周县重集成、重实践、重融合，全面盘活资源，推进基于探究实践的科学教育，着力在教育“双减”中做好科学教育加法。该县充分发挥中国农大研究生在当地实习实践优势，聘请全县13所“科技小院”的80余名研究生担任中小学校“科学辅导员”，建强了科学副校长、科学教师、科学教育辅导员三支队伍。同时，该县设立了漳滏园（水利科普园）、农业科技馆、国家粮食安全馆、气象观测站、垃圾回收站、污水处理厂、中节能曲周公司及中国农大曲周县实验站和科技小院等20余个科普实践基地，并通过科技创新大赛、优质课评比、科技大篷车进校园等活动，开展科学实验、科普教育、科普宣传、科普实践，塑造科学教育新动能、新优势，努力在孩子心中种下科学的种子，一体化推进中小学科学教育高质量发展。
来源：中国教育新闻网4月17日
9.沧州献县：科普研学激发科学兴趣
近年来，沧州市献县教育体育局着力在教育“双减”中做好科学教育加法，充分利用本地资源，创新科学教育模式，提升科学教育实施效能。近段时间，该县乐寿镇东翟小学带领学生走进气象观测站，感受气象科学的无穷乐趣和魅力；匠心英杰小学来到青少年近视防控科普基地进行实地参观，学习爱眼护眼科学知识；第五中学的学生走进献县五馆多媒体智能体验区，同学们面对智能化设备赞叹不已……还有其他学校师生走进污水处理厂、农田实验基地等科普实践基地开展研学活动，做到学思结合、寓教于乐，让孩子们自觉获取科学知识、体悟劳动精神、钻研精神、创新精神、工匠精神，努力在孩子心中种下科学的种子，促进青少年科学素养的养成。
来源：中国教育新闻网4月23日
10.承德：海量阅读工程
承德县甲山学区由于地处山区，学生课外阅读量严重不足，11年前有的学生六年级毕业习作还不能文从字顺。为了改变这样的窘境，甲山学区于2013年开始实施海量阅读工程。
针对学区大部分是留守儿童的现状，各学校培养学生阅读习惯都必须把学生在校时间用好用满。为此，甲山学区根据读书内容调整课时安排，每天开展晨诵、午读、暮醒，保证学生在校有一小时读书时间。同时，学区还自行编制“梦系列”阅读读本，每个年级分上下两册，分年级从名言积累、诗文赏析、名言归类等维度为学生做好字词句段篇的积累。
教师是带动乡村孩子阅读的重要他人，每学期学区会制定一份详细的阅读规划，其中明确每个年级读哪些书、目标是什么、教法是什么，既给教师指明方向、提供方法，又让教师做到心中有数、稳扎稳打。不仅如此，学区研训室组建了由各校教学领导和骨干教师参与的海量阅读课堂教学研修团队，经过多年实践，现已生成阅读、读写、国学三个系列9种课堂教学模式，强化了海量阅读的深度实施。
与此同时，承德县教育局为各学校、各学区推进阅读提供政策、经费、策略等支持，除了推进整本书阅读、落实好读书“三课”（启动课、跟进课、分享课）外，从2022年起在全县开展思维导图绘制行动。
来源：《中国教师报》4月24日第4版
11.唐山市路南区：解决带娃难题，不负家长所“托”
面对大部分家庭期盼质量有保障、价格可接受、方便可及的托育服务需求，路南区优化托育资源布局，一方面通过改扩建，实现已建幼儿园开设托班；另一方面新建小区配套园全部建成高质量“托幼一体园”。2023年9月，全区公办幼儿园全部开设托班，实现托班和幼儿班同步招生，全区公办幼儿园托班全覆盖。
来源：《河北日报》4月25日第3版
12.雄安新区教育资讯
（1）为进一步规范中小学生日常行为，促进学生良好行为习惯的养成，不断增强学生的组织纪律性和集体主义观念，全面提升学生思想道德水平，为未来发展打好坚实基础，安新县教育局在全县中小学校开展了日常行为规范评比活动。
（2）为了提升学生的数学思维能力和语言表达能力，发展数学核心素养，通过高品质的“说理”实现学科育人，容城县教师发展中心组织小学生数学“说理”微课堂视频推选活动，让学生学有所思，学有所感，勇于表达，乐于表达，能“说”会“道”，知“数”达“理”，从小埋下一颗数学的“种子”。
（3）为进一步加强高技能人才培养力度，4月17日，2024年河北省职业院校技能大赛（中职组）“数字产品检测与维护”赛项在雄县职教中心举行。此次省级赛事由河北省教育厅主办，河北省电子信息职业教育集团、河北雄安新区公共服务局和雄县职教中心联合承办。
来源：雄安三县教育局公众号
【专题聚焦】
1.我省首批校园体育实验班今年开始招生
为进一步促进体教融合，强化足球、篮球等集体球类项目后备体育人才培养，畅通校园体育人才成长通道，健全校园体育人才成长体系，推进校园集体球类项目健康持续高质量发展，自2024年起我省设立校园体育实验班。
据了解，首批校园体育实验班共设有高中男子足球实验班、高中女子足球实验班、高中男子篮球实验班和高中女子篮球实验班等4个项目实验班。实验班依托我省集体球类项目开展较好且成绩突出的学校开设，其中高中男子足球实验班设在石家庄二中实验学校，高中女子足球实验班设在保定市第一中学，高中男子篮球实验班和高中女子篮球实验班均设在石家庄市第二中学。
实验班除可按照当地招生政策在本市域内招生外，也可在省内跨市域招收体育特长生。跨市域招生计划分别为：高中男子足球实验班和高中女子足球实验班每年可分别招生5人；高中男子篮球实验班和高中女子篮球实验班每年可分别招生3人。这些招生计划在各依托学校总体招生计划内。学生跨市域报名实验班需满足以下条件：报考学生必须为应届初中毕业生，初中阶段在市级以上体育比赛获得集体项目前三名的主力队员（集体项目四队取前两名、三队以下取第一名）。报考学生根据自身体育特长，按照依托学校的招生简章要求，在规定时间内完成报名即可。
来源：《河北日报》4月18日第6版
2.今年我省将公费培养200名幼儿园教师
日前，省教育厅发布《关于2024年河北省公费培养幼儿园教师工作的通知》，明确我省今年将公费培养200名幼儿园教师。
按照通知，本次培养坚持“面向农村、按岗培养、专项招聘、定向就业、限期服务”的原则，通过公费教育形式，培养一批适应我省学前教育发展需要的高水平幼儿园教师，进一步优化农村幼儿教师队伍结构，提高农村学前教育质量。
通知明确，培养数量按照“从本县招生、回本县就业”的原则，重点面向有培养需求计划县（市、区）的公办幼儿园。招生对象为具有培养计划确定的县（市、区）户籍和学籍（户籍和学籍须一致）的2024年初中优秀应届毕业生。培养方式采取五年一贯制形式培养，学历为专科，学制5年。
来源：《河北日报》4月25日第8版